課件制作軟件：提高教師的信息素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展給中小學(xué)教育帶來了巨大且深遠的影響。能否培養(yǎng)出適應(yīng)信息化社會的人才的關(guān)鍵是教師，因此教師應(yīng)該具備與時代相符的信息素質(zhì)，這一點在許多中小學(xué)還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動中，快速、合理、有效的信息傳遞是一個完整的系統(tǒng)。很顯然，在教育教學(xué)信息的選擇、加工、處理、傳遞等教學(xué)過程中，教師始終扮演著主角，因此，教師必須具備良好的信息素質(zhì)是不言而喻的。
信息素質(zhì)的內(nèi)涵
信息素養(yǎng)可分為信息意識、信息能力及信息心理素質(zhì)幾個方面。信息意識是指人對信息這一特殊對象敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的準確評估和判斷力。它是信息素質(zhì)培養(yǎng)和提高的前提，因為對信息的不同情感態(tài)度決定著一個人不同的學(xué)習和生活方式：對有用的信息視而不見、拒絕接受，或主動適應(yīng)、接受和掌握。
信息意識的一個重要特征是它的能動性。信息意識可推動或阻礙人們對信息的認識及一切信息活動，形成不同程度的信息意識水平。作為知識的傳播者、學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和信息技術(shù)教育的領(lǐng)航者，教師應(yīng)當自如地把各種信息工具運用于教學(xué)工作之中，善于用好各種信息資源，并且注意不斷充實自己，樹立終身學(xué)習觀。教師有了這種意識，不但會促進現(xiàn)代教育的改革和創(chuàng)新，而且會促進學(xué)生在信息社會中樹立正確的人生觀、價值觀、信息觀，對學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存也將產(chǎn)生深遠影響。若教師沒有良好的信息意識，就會在信息面前束手無策、無可奈何。
教師信息素質(zhì)現(xiàn)狀
國內(nèi)教師信息素養(yǎng)普通較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應(yīng)，對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識，沒有信息是商品、是生存能力的意識。就學(xué)校而言，有的地方缺少對信息環(huán)境（如計算機的配備）的建設(shè)；就教師來說表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，不善于運用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等，具體說有以下三個方面：
1、信息利用率低，信息意識弱 在經(jīng)濟條件較好的地區(qū)，大部分都已建立了校園網(wǎng)，教師有機會共享網(wǎng)上信息資源。但數(shù)量可觀的教師校園網(wǎng)上的豐富信息資源沒有很好利用。
2、信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低 目前，許多中小學(xué)教師很少能把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到日常的教學(xué)活動中，只是在公開課或觀摩課中使用。而缺乏對信息技術(shù)的實踐經(jīng)驗，就會導(dǎo)致缺乏對信息的深刻認識。另外，中小學(xué)教師的外語能力普通較低，也制約著信息技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
總體上，國內(nèi)中小學(xué)教師整體的信息意識比較薄弱，特別是承擔各學(xué)科教學(xué)重任的一線教師還不能很好地應(yīng)用信息技術(shù)和方法實現(xiàn)信息化教學(xué)。
教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)
1、提高教師的信息意識
在現(xiàn)代教育中，無論是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段，還是教師角色都在不斷發(fā)生變化。教學(xué)內(nèi)容不能再局限于現(xiàn)有教材，教學(xué)模式也要由單純傳授知識改變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生獲取知識，這些都要依靠先進的教育手段實現(xiàn)。這就要求教師必須具有較高的信息意識，對新事物有敏銳的反應(yīng)能力。
信息環(huán)境對人的信息意識的形成和提高有著重要影響，因此，構(gòu)建良好的學(xué)校信息環(huán)境，是提高教師信息意識的基礎(chǔ)。信息意識的提高并非一朝一夕之功，要培養(yǎng)中小學(xué)教師信息意識一般可通過以下環(huán)節(jié)：
（1）良好信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。 教師如果沒有機會接觸信息技術(shù)，信息意識的培養(yǎng)無從談起，因此，建設(shè)良好信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。包括：配置足夠的計算機，供教師學(xué)習計算機基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；保證局域網(wǎng)及因特網(wǎng)的暢通；配備計算機學(xué)習軟件、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等。
（2）信息技術(shù)的滲透將改變教師的教學(xué)觀念與方法。 通過宣傳，使教師認識到現(xiàn)在的教育范圍正不斷擴大，學(xué)校教育只是其中的一部分，許多人將融入社會教育、網(wǎng)絡(luò)教育之中，信息技術(shù)進入教育領(lǐng)域?qū)逃a(chǎn)生不可估量的影響。信息社會的教育內(nèi)容必須涉及信息技術(shù)，是學(xué)生形成信息意識的基礎(chǔ)，教師職責不再是傳授知識，而是指導(dǎo)學(xué)生如何獲得知識。因此，教師必須改變原有的教育方法采用先進的教育手段。這就要求教師有對新事物、新信息的敏銳反應(yīng)力，有較高信息意識水平。
2、提高教師的信息應(yīng)用水平
教師的信息應(yīng)用水平與他們平常的教學(xué)實踐密不可分，教師有了信息意識并對信息活動有了更高的判斷力和敏銳感后，才能更好地從事教育教學(xué)。提高教師信息應(yīng)用水平的重要途徑就是培訓(xùn)并創(chuàng)造積極向上的群體學(xué)習氛圍。
（1）建立和完善教師計算機培訓(xùn)和進修制度。 由專職教師對其他教師進行計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，并鼓勵教師閱讀信息技術(shù)方面的書籍。最初可以指導(dǎo)教師學(xué)習操作系統(tǒng)（如Windows 2000）、文字數(shù)據(jù)處理（如Word、Excel軟件）、多媒體及網(wǎng)絡(luò)的初步運用以及課件制作（如Authorware、方正奧思）、網(wǎng)頁制作等。
（2）運用行政手段和激勵機制，刺激教師參與學(xué)習。 可以把掌握和運用信息技術(shù)的情況作為教師升級、評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評審教壇新秀、優(yōu)秀教師的必備條件。同時，要求教師每學(xué)期上一堂多媒體教學(xué)公開課。當他們有了一定的信息意識后，就不會只是旁觀者，而會有意識地利用一定的信息技術(shù)服務(wù)于日常教學(xué)。
（3）加強教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，相互學(xué)習，相互促進，共同提高。 如教學(xué)課件的制作和觀摩、現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗研討、網(wǎng)頁制作大賽、信息技術(shù)論文的評比和交流等。
（4）加強指導(dǎo)教師平時運用“校園網(wǎng)”進行教學(xué)管理、財務(wù)管理等。 如成績管理、信息傳遞、教學(xué)BBS、電子備課等，使教師在實踐中增強信息意識。
結(jié)束語：在飛速發(fā)展的信息時代，誰掌握了信息，誰就抓住了機遇。教師必須首先具有較高信息意識，能熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效地收集、組織、管理、運用，能通過網(wǎng)絡(luò)與外界（如家長）交流，要突破“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入信息技術(shù)進行教育創(chuàng)新，借助信息技術(shù)提高教學(xué)和管理實效，才能符合信息社會對人才培養(yǎng)的需要。
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