從2008年，以QQ群教人PS起家，2009年入駐YY，進行直播教學，到目前已經(jīng)建立起自身的直播平臺，邢帥教育見證了教育直播的的興起與發(fā)展。邢帥表示，直播是一個大趨勢，所以眾多教育機構(gòu)開始布局與推動直播業(yè)務(wù)，但是，教育直播永遠無法像泛娛樂類直播一般“熱”，這是由于教育本身的特點而決定的。他解釋說，“教育是一個比較分散的需求，每個人對教育的需求不一樣，而人們對娛樂的需求卻存在共性，再加上學習對大多數(shù)人來說是一件比較痛苦的事情，所以教育直播難以形成風靡全民之勢?！?/section>瘋狂老師創(chuàng)始人張浩有相似的看法。盡管瘋狂老師于6月份完成C輪融資時宣布轉(zhuǎn)型，做直播和線下孵化器，但他并不同意直播是風口一說，“直播只是教育呈現(xiàn)的一個形式。它是隨著智能硬件的普及、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的成熟、用戶習慣的改變，而逐漸成長起來的?！?/section>張浩認為，目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種底層基礎(chǔ)設(shè)施，此時商業(yè)的本質(zhì)不在互聯(lián)網(wǎng)而是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。正如互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療要尊重醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的規(guī)律，互聯(lián)網(wǎng)+教育則需尊重教育產(chǎn)業(yè)的規(guī)律。而教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個特點便是慢，“娛樂產(chǎn)業(yè)、出行產(chǎn)業(yè)、消費產(chǎn)業(yè)的成熟需要兩到三年，但教育產(chǎn)業(yè)至少需要是3倍，6-9年。”此前，中投顧問文化娛樂產(chǎn)業(yè)研究員蔡靈接受媒體采訪時曾表示，“越來越多的傳統(tǒng)教育機構(gòu)和直播平臺涉足教育直播，這是教育機構(gòu)和直播平臺不斷創(chuàng)新、升級的必然之勢?！?/section>的確是必然之勢，直播令在線教育更具有互動性與場景感，學生的問題可以得到及時的反饋。不過，目前來看，由于教育產(chǎn)業(yè)本身的特點，“教育＋直播”模式要想真正撬動教育行業(yè)，還有很長的一段路要走。“需要有足夠的耐心，進入到這個賽道的創(chuàng)業(yè)者要給自己10年的期許。 ”張浩說。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：藍鯨教育
轉(zhuǎn)載：中教新媒（ID：zhjmedia）
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