取消奧賽加分，“炒冷飯”而已
昨日教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》里，有這么一段描述：明確全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。
2014年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，奠定了新高考改革的核心基調(diào)：分類考試、綜合評(píng)價(jià)，多元錄取。2014年12月，教育部等五部委《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》出臺(tái)，該政策作為國(guó)務(wù)院《意見(jiàn)》的補(bǔ)充文件，明確規(guī)定，從2015年起，取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，僅保留英烈子女、邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族考生等幾項(xiàng)加分項(xiàng)。
奧賽的含金量，反而越來(lái)越高
誠(chéng)如標(biāo)題所言，取消奧賽加分了，剝奪了它的功利屬性后，奧賽不是應(yīng)該被貶值么？怎么越含金量越來(lái)越高？
轉(zhuǎn)折點(diǎn)還是在2014年9月國(guó)務(wù)院的那個(gè)文件。在此之前，能夠獲得高考加分的途徑多達(dá)十余種，奧賽獲獎(jiǎng)便是其中一種。當(dāng)時(shí)，奧賽在各省的加分政策略有差異，但都是要求省一及以上，加分幅度多為10分或20分；另外，獲得奧賽省一獎(jiǎng)項(xiàng)，還可獲得保送生考試資格，如清華、北大、中科大等，均是接收奧賽省一保送生的“大戶”。
奧賽生加分（保送）政策取消后，對(duì)于地方中學(xué)而言，出現(xiàn)了兩種截然不同的態(tài)度。有的中學(xué)覺(jué)得搞競(jìng)賽不能直接助推升學(xué)，便放棄了；有的中學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至加大了奧賽培養(yǎng)力度。兩三年之后，分水嶺出現(xiàn)了：堅(jiān)持奧賽的中學(xué)，考取清華北大的名額越來(lái)越多，放棄奧賽的中學(xué)，考取清北的名額越來(lái)越少，甚至一些原本很牛的中學(xué)，日漸走向沒(méi)落。
因?yàn)榍迦A北大等名校，在錄取過(guò)程中，把越來(lái)越多的名額投向了自主招生。以清華北大為例，僅憑裸分錄取的，僅有20%；而在它們目前的自主招生評(píng)價(jià)體系里，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)——幾乎成了唯一，不可替代的指標(biāo)。
隨機(jī)看看幾所高校2018年自主招生的報(bào)考條件：
在高中階段參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）全國(guó)決賽獲得優(yōu)異成績(jī)者。——北京大學(xué)
在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科具有學(xué)科特長(zhǎng)，且在學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生?！迦A大學(xué)
鼓勵(lì)在數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、計(jì)算機(jī)五大學(xué)科競(jìng)賽中獲得省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上的考生報(bào)考?！袊?guó)科學(xué)院大學(xué)
高中階段參加中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克、全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽(決賽)、全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克(決賽)、全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽(決賽)、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，可免于參加自主招生考核筆試環(huán)節(jié)，直接獲得面試資格。——武漢大學(xué)
而奧賽含金量的增加，并不是筆者憑空編出來(lái)的，而是高校用實(shí)際行動(dòng)證明的，最主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一、明確認(rèn)可奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)的高校越來(lái)越多，已達(dá)近百所（含綜合評(píng)價(jià)錄?。?；
二、以前，只有省級(jí)一等獎(jiǎng)才具有真正意義上的含金量，而現(xiàn)在，省二、省三同樣被廣泛認(rèn)可，包括十余所985高校、絕大多數(shù)211高校；
三、以前，省一才能加10分或20分，而現(xiàn)在自主招生普遍降10—60分，最高能降到一本線錄取。
行政管理權(quán)下放，讓渡高校自主權(quán)
從高校招生角度講，一方面，教育部明確提出取消奧賽加分；另一方面，高校自主招生時(shí)又明確鼓勵(lì)競(jìng)賽生，甚至掀起競(jìng)賽生爭(zhēng)奪戰(zhàn)，事實(shí)上，并不矛盾！
高考層面的加分，是一種政策性體現(xiàn)，也就是說(shuō)，只要你獲得教育部認(rèn)可的加分，便具有的普遍適用性，所有的高校，都必須、強(qiáng)制認(rèn)可；而自主招生降分，只針對(duì)某特定高校而言，也就是說(shuō)，該降分只局限于本校的特定專業(yè)，其他高校并不會(huì)認(rèn)可。
回到2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》里面的三大核心點(diǎn)，“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”，圍繞著三大關(guān)鍵詞延伸的“兩依據(jù)一參考”（依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息）、高校自主選拔試點(diǎn)等，便是新高考改革中的具體要素。
取消普適性加分，讓渡到個(gè)體高校降分，這相當(dāng)于教育主管部門行政權(quán)力的下放，給予高校更多的自主權(quán)。這也是國(guó)務(wù)院新高考改革核心點(diǎn)“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的一種體現(xiàn)，高校自主權(quán)的增加，必然伴隨著主管部門行政權(quán)的降低。
從分?jǐn)?shù)角度講，誠(chéng)如知名教育學(xué)者儲(chǔ)朝暉所言：相較于2014年前舊高考，總體來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)對(duì)于升學(xué)的效價(jià)降低了，就是說(shuō)考試分?jǐn)?shù)在升學(xué)方面作用是降低的，原來(lái)完全是憑分?jǐn)?shù)說(shuō)了算，但新高考不僅僅是看分?jǐn)?shù)，還要看其他方面的評(píng)價(jià)因素。對(duì)于名校而言，增加的“其他評(píng)價(jià)因素”，至少是在短期內(nèi)，幾乎完全被奧賽給替代了。